Methodeontwikkelaars die zelf voor de klas hebben gestaan

Betekenisvol en thematische lesmateriaal ontwikkelen 

De start van het ontwikkelen van een thema voor Faqta Nederlands ligt altijd in de bieb. “Onze thema’s bouwen we zoveel mogelijk op aan de hand van authentieke bronnen. Dat is de basis”, vertelt Janou Valkenburg, team lead product. Het uitzoeken van die bronnen in de bibliotheek is een van de eerste stappen in het ontwikkelingsproces. Indien nodig voegen ze daar ook zelfgemaakte video’s, klikplaten en podcasts met vakexperts aan toe. “Zodra we toffe bronnen hebben verzameld, leggen we die als een puzzel in elkaar.” Een thema voor Faqta Nederlands is dan ook geen verzameling van losse taal- en lezenlessen. Het moet samenhangen, zowel inhoudelijk als wat betreft de taaldoelen. “Als het bijvoorbeeld gaat over bijvoeglijke naamwoorden, moeten die natuurlijk wel in de tekst voorkomen. Dat zijn allemaal zaken waar we op letten.”

“We willen zeker weten dat het allemaal klopt.” 

Wanneer de schets van een thema eenmaal staat, begint het harde werk van het team methodeontwikkelaars. “Zij schrijven allemaal een deel en geven feedback op elkaars werk”, vertelt Janou. Daarbij kijken ze uiteraard goed naar de inhoud, maar ook naar taalgebruik. “We hebben strenge stijlafspraken. Zowel wat betreft formulering als vormgeving.” Zo zorgt het team ervoor dat ieder thema een samenhangend geheel wordt.

De vormgevers kunnen dan bijna aan de slag. “We willen zeker weten dat het allemaal klopt. Daarom kijken neerlandici altijd inhoudelijk met ons mee.” Na verschillende feedbackrondes gaat het team testen. Hun eigen ervaring als leerkracht komt dan van pas: “Als laatste kijken we dan of het ook echt goed bruikbaar is in de klas.”